Когда в администрации Советского района награждали педагогов медалями к 75-летию Новосибирской области, и в числе других была произнесена фамилия «Акентьева», весь зал встал.
Выпускница Новосибирского педагогического училища начинала работу в 1956 году в школе №48. Располагалась эта школа тогда в обыкновенном бревенчатом бараке. С 1940-го по 1956-й год число жителей в Новосибирске почти удвоилось, строительство жилья и административных зданий значительно отставало. В четвертом классе, с которого начинала самостоятельную работу Тамара Александровна, дети были разного возраста, старшему – 16, да и самой учительнице едва-едва исполнилось 18 лет.
56 лет отдала Тамара Александровна преподаванию, и большую часть этих десятилетий – в Академгородке. Обучала русскому языку детей в начальных классах, работала завучем и директором школы № 162, директором 125-й школы, в администрации Советского района работала методистом районо. Тамара Александровна и сегодня продолжает преподавать – в негосударственном образовательном учреждении «Юнион».
«Если бы я могла прожить жизнь сначала, то снова бы стала учителем. Другой работы для себя не представляю!»
И это так. «Тамара Александровна – педагог от Бога, а это выше, чем профессионал, чем мастер, это – талант, – оценил деятельность Тамары Александровны декан гуманитарного факультета НГУ Л. Г. Панин. – Свой талант она приумножила сторицею. Для меня большая честь сознавать, что у нас с нею общий учитель – профессор Кирилл Алексеевич Тимофеев».
Тамара Александровна – единственный педагог в Советском районе, удостоенный медали К. Д. Ушинского. В числе трех педагогов района удостоена нагрудного знака «Отличник просвещения СССР». Она – ветеран труда, заслуженный учитель, Отличник народного просвещения РФ. Внесена в книгу почета Новосибирской области, награждена орденом к 100-летию со дня рождения В.И. Ленина, медалью «За вклад в развитие области» к 75-летию НСО.
«Большинство этих наград я своими личными не считаю, – не раз говорила Тамара Александровна. – Это награда тем коллективам, с которыми я работала. Просто так получается, что директор и завуч всегда на виду. Мне повезло, меня всегда окружали хорошие люди».
Впрочем, коллеги к личным заслугам Тамары Александровны относятся гораздо серьезнее. Когда в начале октября 2012 года в администрации Советского района награждали педагогов медалями к 75-летию Новосибирской области, и в числе других была произнесена фамилия «Акентьева», весь зал встал.
Тамара Александровна по-настоящему заслужила аплодисменты.
«Когда меня попросили рекомендовать кого-то из наших выдающихся педагогов, я, ни минуты не сомневаясь, назвала Тамару Александровну! – говорит Зинаида Александровна Гребнева, начальник отдела образования администрации Советского района. – И дело не только в том, что Тамара Александровна удостоена всех значимых наград в нашем образовании, но и в том, какую роль огромную роль она сыграла в становлении образования района. Она всегда была и остается учителем не только для детей, но и для педагогов. Школы, в которых она была директором, гремели, были известны всем. Они задавали высокую планку и в образовании, и в воспитании, и в методической работе».
О Тамаре Александровне, как об «учителе учителей», с огромным уважением отзываются многие педагоги. Долгие годы 162-я школа в Академгородке являлась методическим центром по работе с учителями, завучами и директорами, а Тамара Александровна щедро делилась собственным богатым опытом с учителями области – в Институте усовершенствования учителей.
«В обязанности директора и завуча входит обязательное посещение уроков. Я не всегда была на таких уроках “желанным гостем”, – признавалась Тамара Александровна. – И свою основную задачу я видела не в том, чтобы учителей критиковать, а в том, чтобы оказывать методическую помощь, если возникнет такая необходимость. Всегда считала, что нельзя просто слепо добиваться выполнения формальных официальных требований. Например, для уроков русского языка до сих пор существует некая норма: дети должны написать за урок не менее 60% слов от нормы диктанта. Я знала руководителей, которые действительно сидели на уроках и считали все записанные на доске слова. Но у меня перед глазами стоял опыт Кирилла Александровича Тимофеева, выдающегося ученого-словесника, профессора НГУ. На уроках, которые он регулярно проводил сперва в 162-й школе, потом в ФМШ, а позже – в Православной гимназии и в гимназии «Горностай», он мог не писать на доске слов, зато на многих живых примерах показывал, как прекрасен русский язык, помогал детям осмыслить сложные языковые явления, открыть тайну происхождения многих слов! Я сама многому у Тимофеева научилась, считала и считаю его своим учителем. И, как он, убеждена, что детей прежде всего надо учить мыслить. Мы слишком часто слышим, как на уроках и дома детям повторяют одно и то же: “Думай, думай!”. Но мало повторять, мало указывать, – нужно на деле показывать, как именно надо думать!»
Геннадий Прашкевич
Обратная связь